Thực trạng mức độ hứng thú học tập trong giờ học chính khóa môn Giáo dục thể chất của học sinh khối 11 Trường Trung học phổ thông Tây Hồ, Hà Nội

Abstract

Nghiên cứu sử dụng các phương pháp nghiên cứu khoa học thường quy để xác định 26 tiêu chí đánh giá mức độ hứng thú học tập môn Giáo dục thể chất (GDTC) của học sinh khối 11 Trường THPT Tây Hồ, Hà Nội, trên 5 phương diện: nhu cầu, động cơ, hoạt động nhận thức, thái độ và hành động học tập. Kết quả cho thấy học sinh có mức độ hứng thú tương đối cao, với điểm trung bình từ 3,87 đến 4,39. Tuy nhiên, tính chủ động và khả năng phân tích, phối hợp kỹ thuật còn hạn chế. Học sinh nam có mức độ hứng thú cao hơn nữ ở nhiều tiêu chí; trong đó, 14/26 tiêu chí có sự khác biệt mang ý nghĩa thống kê giữa hai giới (p < 0,05), còn 12 tiêu chí chưa ghi nhận sự khác biệt có ý nghĩa thống kê (p > 0,05), chủ yếu thuộc nhóm thái độ và hành vi chấp hành nội quy giờ học.