Thực trạng hứng thú trong giờ học Giáo dục thể chất của sinh viên các trường đại học Hà Nội

Abstract

Sử dụng các phương pháp nghiên cứu khoa học thường quy lựa chọn các tiêu chí đánh giá hứng thú trong giờ học GDTC của sinh viên các trường đại học ở Hà Nội, trên cơ sở đó, khảo sát thực trạng hứng thú (HT) trong giờ học Giáo dục thể chất (GDTC) của sinh viên (SV) các trường đại học ở Hà Nội trên 3 thành tố cơ bản là nhận thức, xúc cảm – tình cảm và hành vi.