Đặc điểm lượng hoạt động thể chất được đánh giá bằng IPAQ tự báo cáo của nữ sinh viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 | Tạp chí khoa học Đào tạo và Huấn luyện Thể thao

Tải xuống

Đã Xuất bản

2026-06-17

Số tạp chí

Tập 3 Số 3 (2026): TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐÀO TẠO VÀ HUẤN LUYỆN THỂ THAO

Chuyên mục

Bài viết

Cách trích dẫn

Đặc điểm lượng hoạt động thể chất được đánh giá bằng IPAQ tự báo cáo của nữ sinh viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2. (2026). Tạp Chí Khoa học Đào tạo Và Huấn luyện Thể Thao, 3(3), 27-34. https://tckhupes1.edu.vn/upes1/article/view/2747

Đặc điểm lượng hoạt động thể chất được đánh giá bằng IPAQ tự báo cáo của nữ sinh viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2

Các tác giả

TS. Lê Xuân Điệp TS. Tạ Hữu Minh Tác giả

Tóm tắt

Nghiên cứu đánh giá đặc điểm lượng hoạt động thể chất (PA) được xác định bằng bảng câu hỏi quốc tế IPAQ tự báo cáo của nữ sinh viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 (HPU2), đồng thời phân tích mối quan hệ giữa các mức cường độ PA, đi bộ và ΣMET (MET-phút/tuần) theo năm học. Nghiên cứu được thực hiệu theo mô tả cắt ngang trên 328 nữ sinh viên. Lượng PA được thu thập bằng bảng câu hỏi IPAQ dạng dài phiên bản tiếng Việt đã được chuẩn hóa. Kết quả thu được cho thấy 80.2% nữ sinh viên đạt mức PA từ trung bình đến cao (≥600 MET-phút/tuần), trong đó mức trung bình chiếm tỷ lệ cao nhất (51.5%). VPA, MPA và ΣMET có xu hướng tăng dần theo năm học (p<0.05). ΣMET có mối tương quan thuận có ý nghĩa thống kê với VPA (p<0.001) và MPA (p<0.05). Mô hình SEM được sử dụng như mô hình mô tả vai trò của các hành vi PA và thu được cho thấy VPA có ảnh hưởng trực tiếp lớn nhất và giải thích được ~78% phương sai của ΣMET. Tổng hợp kết quả cho thấy ΣMET chủ yếu được quyết

Từ khóa:

Đặc điểm hoạt động thể chất (PA); nữ sinh viên; Trường Đại học sư phạm 2.

Các bài báo tương tự

121-130 của 2124

Bạn cũng có thể bắt đầu một tìm kiếm tương tự nâng cao cho bài báo này.