Đề xuất tổ chức giờ học Giáo dục thể chất cho sinh viên theo hướng tiếp cận phân hóa tại Trường Đại học Sư phạm – Đại học Thái Nguyên | Tạp chí khoa học Đào tạo và Huấn luyện Thể thao
No. 2 (2019)

Tải xuống

Đã Xuất bản

2019-05-22

Số tạp chí

Tập 1 Số 2 (2019): Tạp chí khoa học Đào tạo và Huấn luyện Thể thao

Chuyên mục

Bài viết

Cách trích dẫn

Đề xuất tổ chức giờ học Giáo dục thể chất cho sinh viên theo hướng tiếp cận phân hóa tại Trường Đại học Sư phạm – Đại học Thái Nguyên. (2019). Tạp Chí Khoa học Đào tạo Và Huấn luyện Thể Thao, 1(2), 24. https://tckhupes1.edu.vn/upes1/article/view/1002

Đề xuất tổ chức giờ học Giáo dục thể chất cho sinh viên theo hướng tiếp cận phân hóa tại Trường Đại học Sư phạm – Đại học Thái Nguyên

Các tác giả

Đỗ Ngọc Cương Tác giả

Tóm tắt

Tóm tắt: Phân hóa trong giáo dục (GD) là quan điểm thiết kế nội dung, hình thức GD xuất phát từ đặc điểm cá nhân của người học. Trong giáo dục thể chất (GDTC) thì quan điểm phân hóa cần được thể hiện rõ ràng hơn bất cứ lĩnh vực học tập nào khác. Nó giúp người học lựa chọn nội dung, hình thức tập luyện phù hợp. Bằng các phương pháp nghiên cứu tài liệu, phỏng vấn, quan sát sư phạm, kiểm tra sư phạm đề tài đã đánh giá được thực trạng và đề xuất 05 biện pháp tổ chức giờ học GDTC theo quan điểm phân hóa tại Trường ĐH Sư phạm - ĐH Thái Nguyên (ĐHSP Thái Nguyên). Từ khóa: Phân hóa trong giáo dục, giáo dục thể chất, đặc điểm cá nhân.

Từ khóa:

Phân hóa trong giáo dục, giáo dục thể chất, đặc điểm cá nhân

Các bài báo được đọc nhiều nhất của cùng tác giả

Các bài báo tương tự

521-530 của 2259

Bạn cũng có thể bắt đầu một tìm kiếm tương tự nâng cao cho bài báo này.